§1

1. Gimnazjum udziela uczniom, ich rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§2

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na:

a)       wspieraniu ich w rozwiązywaniu napotkanych problemów dydaktycznych i wychowawczych;

b)       rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń.

§3

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom polega na zaspokajaniu ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wynikających z:

a)       niepełnosprawności;

b)       niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

c)       szczególnych uzdolnień;

d)       specyficznych trudności w uczeniu się;

e)       zaburzeń komunikacji językowej;

f)        choroby przewlekłej;

g)       sytuacji kryzysowych, traumatycznych;

h)       niepowodzeń edukacyjnych;

i)         zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;

j)         trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi, zmianą środowiska edukacyjnego, wcześniejszym kształceniem za granicą.

§4

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy ucznia, rodziców (opiekunów prawnych), nauczyciela, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej.

2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

3. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi.

4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana we współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi), poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, placówkami, organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§5

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:

a)      klas terapeutycznych;

b)      zajęć rozwijających uzdolnienia;

c)      zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

d)      zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,  socjoterapeutycznych, innych o charakterze terapeutycznym;

e)      zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

f)       porad, konsultacji.

§6

1. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji procesu nauczania do specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.

2. Zajęcia w klasach terapeutycznych prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych.

3. Nauczanie w klasach terapeutycznych jest prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.

4. Objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej wymaga opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej.

5. Liczba uczniów w klasie terapeutycznej wynosi: do 15.

§7

1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych.

3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut.

4. Liczba uczestników zajęć rozwijających uzdolnienia wynosi: do 8.

§8

1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce i spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

2. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut.

3. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych wynosi: do 8.

§9

1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami, odchyleniami rozwojowymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

2. Godzina zajęć korekcyjno-kompensacyjnych trwa 60 minut.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia korekcyjno-kompensacyjne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.

4. Liczba uczestników zajęć korekcyjno – kompensacyjnych wynosi: do 5.

§10

1. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej i utrudniają naukę.

2. Godzina zajęć logopedycznych trwa 60 minut.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia logopedyczne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.

4. Liczba uczestników zajęć logopedycznych wynosi: do 4.

§11

1. Zajęcia socjoterapeutyczne i inne o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.

2. Godzina zajęć terapeutycznych trwa 60 minut.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia terapeutyczne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.

4. Liczba uczestników zajęć terapeutycznych wynosi: do 10.

§12

1. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się dla wszystkich uczniów.

2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych.

3. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzą nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, doradcy zawodowi.

§13

1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje.

§14

1.  Nauka w klasie terapeutycznej oraz udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych trwa do zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego lub do złagodzenia, wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia pomocą

psychologiczno-pedagogiczną.

§15

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego organizuje się na podstawie innych przepisów.