Pedagog
REGULAMIN UDZIELANIA POMOCY PEDAGOGICZNO – PSYCHOLOGICZNEJ
§1
1. Gimnazjum udziela uczniom, ich rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§2
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na:
a) wspieraniu ich w rozwiązywaniu napotkanych problemów dydaktycznych i wychowawczych;
b) rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń.
§3
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom polega na zaspokajaniu ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wynikających z:a) niepełnosprawności;
b) niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
c) szczególnych uzdolnień;
d) specyficznych trudności w uczeniu się;
e) zaburzeń komunikacji językowej;
f) choroby przewlekłej;
g) sytuacji kryzysowych, traumatycznych;
h) niepowodzeń edukacyjnych;
i) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
j) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi, zmianą środowiska edukacyjnego, wcześniejszym kształceniem za granicą.
§4
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy ucznia, rodziców (opiekunów prawnych), nauczyciela, specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają nauczyciele, wychowawcy, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana we współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi), poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami, placówkami, organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
§5
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a) klas terapeutycznych;
b) zajęć rozwijających uzdolnienia;
c) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
d) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych o charakterze terapeutycznym;
e) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
f) porad, konsultacji.
§6
1. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji procesu nauczania do specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.
2. Zajęcia w klasach terapeutycznych prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych.
3. Nauczanie w klasach terapeutycznych jest prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form do indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.
4. Objęcie ucznia nauką w klasie terapeutycznej wymaga opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej.
5. Liczba uczniów w klasie terapeutycznej wynosi: do 15.
§7
1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych.
2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych.
3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut.
4. Liczba uczestników zajęć rozwijających uzdolnienia wynosi: do 8.
§8
1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce i spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.
2. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut.
3. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych wynosi: do 8.
§9
1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami, odchyleniami rozwojowymi i specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
2. Godzina zajęć korekcyjno-kompensacyjnych trwa 60 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia korekcyjno-kompensacyjne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.
4. Liczba uczestników zajęć korekcyjno – kompensacyjnych wynosi: do 5.
§10
1. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej i utrudniają naukę.
2. Godzina zajęć logopedycznych trwa 60 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia logopedyczne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.
4. Liczba uczestników zajęć logopedycznych wynosi: do 4.
§11
1. Zajęcia socjoterapeutyczne i inne o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
2. Godzina zajęć terapeutycznych trwa 60 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zajęcia terapeutyczne krótsze niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas zajęć.
4. Liczba uczestników zajęć terapeutycznych wynosi: do 10.
§12
1. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się dla wszystkich uczniów.
2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywnych.
3. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzą nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy, doradcy zawodowi.
§13
1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje.
§14
1. Nauka w klasie terapeutycznej oraz udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych trwa do zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego lub do złagodzenia, wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną.
§15
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego organizuje się na podstawie innych przepisów.